Teacher Assessment in Increasing Students' Learning Independence in PAI Subjects
DOI:
https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2369Keywords:
Assessment; Islamic Education Teacher; Learning Independence; StudentsAbstract
The purpose of the study was to analyze the condition of students' learning independence at SMPN 3 North Rantau, teacher assessment in improving students' learning independence in PAI subjects, and indicators of students' learning independence in class VIII-4. This research uses a qualitative research approach with a descriptive research type. The data collection techniques in this study were observation, interview, and documentation. The results showed that: (1) The condition of learning independence of students of SMPN 3 Rantau Utara is quite varied; some students already have independence in learning, and some are still less independent students. (2) The assessment carried out by PAI teachers in increasing students' learning independence is the use of appropriate learning and assessment methods, giving independent assignments, as well as formative assessments, assessments in discussions, and feedback. (3) Indicators of learning independence of students in class VIII-4 are confidence, responsibility, active in learning, and discipline in learning.
Downloads
References
Ainiyah, Q., Mirrota, D. D., & Khasanah, M. (2025). Religious Moderation: A Model for Internalizing Inclusive Islamic Values in Student Education. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.2031
Akhyar, M., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2024). Pelaksanaan Evaluasi P5 dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Instructional Development Journal, 7(2), 362. https://doi.org/10.24014/idj.v7i2.30158
Al-Asqolani, I. H. (1996). Fathul Bari bi Syarhil Shahih Bukhari. Daru Abi Hayyan.
Albina, M. (2023). Filsafat Pendidikan Islam: Membangun Konsep Dasar Pendidikan Islam. CV. Harva Creative.
Al-Bukhari, A. A. M. bin I. (2011). Ensiklopedia Hadis Shahih al-Bukhari Jilid I (Terj. Masy). Almahira.
Al-Zuhaili, W. (2016). Tafsir al-Munir. Lentera Haati.
Aprilia, C. W., Elan, E., & Rizqi, A. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendorong Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 61–67. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.487
Aprilianto, A., & Fatikh, A. (2024). Implikasi Teori Operant Conditioning terhadap Perundungan di Sekolah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1332
Arifin, N., & Thin, A. M. (2024). Analisis Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Sistema: Jurnal Pendidikan, 5(1), 86–92.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Bina Aksara.
Aripin, N. A., Savitri, J., & Megarini, M. Y. (2023). Pelatihan Strategi Self-Regulated Learning Fase Forethought Untuk Student Engagement Siswa Smp. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 15(2), 137–154. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol15.iss2.art4
Awwalun, S. F., & Rofi’ah, S. (2023). Implementasi Penilaian Diri Berbasis Pendekatan Saintifik di Madrasah Ibtidaiyah (StudiKasus di MI Plus Darul Falah Mojoagung Jombang). Al-Adawat?: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 02(01), 90–95.
Azizah, M., & Winanda, R. B. (2021). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN SKI DI Mts SALAFIYAH SYAFIIYAH BANDUNG DIWEK JOMBANG. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10 (1), 37-49. Jurnal. Stituwjombang. Ac. Id/Index. Php/UrwatulWutsqo/Article/View/240.
Badrudin, B., Razabi, M. R., Rahmi, R. S., & Mulyani, S. (2024). Pengembangan Manajemen Penilaian Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1788–1796. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3963
Barokah, N., & Muniroh, S. M. (2025). Peran Asesmen Berbasis Karakter Kemandirian dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 82–93. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1742
Bukit, S., Perangin-angin, R. B. B., & Murad, A. (2022). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7858–7864. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.95
Darniyanti, Y., Apreasta, L., & Khofifah, N. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Komik Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDN 152 Rantau Panjang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 450–461.
Dimyati, A. (2025). Strategi Guru dalam Membina Kemandirian Siswa MTs Darunnajah Cipining Bogor Jawa Barat. Universitas Islam Sultan Agung.
Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(02), 24–45. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274
Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar (Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta ). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Maghfiroh, N., & El-Yunus, M. Y. M. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Disiplinn Belajar Siswa di MI Darul Ulum Lajuk Sidoarjo. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2960–2965. https://doi.org/10.54459/aktualita.v13i1.526
Masrufa, B., Kholishoh, B., & Madkan, M. (2023). Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Anak Dalam Keluarga Melalui Metode Islamic Parenting. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.1
Masyitoh, A., Aulia Safmi, C., & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development | E-ISSN?: 3063-9158, 1(2), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58
Maysyaroh, U., Kristanto, Y. D., & Partini, P. (2022). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi). JIPMat, 7(2), 70–82. https://doi.org/10.26877/jipmat.v7i2.13298
Nurcahyani, A. A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Yapi Pakem Sleman. Universitas Islam Indonesia.
Nurmawati. (2020). Teknik Penilaian Sikap. CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Octafiona, E., & Zaharah, A. (2024). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Kemandirian Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 1 Banyumas Kabupaten Pringsewu Implementation of Scientific Approach in Realizing Student Learning Independence at SMP Negeri 1 Banyumas , Pringsewu Regency. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(12), 4616–4624. https://doi.org/10.56338/jks.v7i12.6551
Prilianto, F., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Metode Reward dan Punishment sebagai Peningkatan Motivasi Intrinsik Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.47134/pjpi.v2i2.1287
Rahmah, B., Ervina, E., Yuliyana, I., & Pratiwi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pelajaran Fikih Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Pema, 5(2), 441–449.
Ramadhani, A. A., Adzhariah, I., Safitri, W., & Suprapmanto, J. (2022). Peran Orang Tua dalam Membangun Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan, 1(2), 91–99.
RI, K. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil Belajar Sebagai Objek Penilaian (Kognitif, Afektif dan Psikomotorik). Inovasi: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1–8.
Salamah. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Seld Efficacy Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 3 Pancur Batu. Universitas Medan Area.
Setyowati, E., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 385–394. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5747
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabet.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen, Pub. L. No. 10 (2005).
Utia, M., Mas, S. R., & Suking, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Equity in Education Journal (EEJ), 6(2), 69–76. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.15511
Yulihasri, R., & Mahyuddin, N. (2021). Pengaruh Pola Asuh Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua Terhadap Karakter Mandiri Anak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 169–181. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1385
Yuni, S. R., Rambe, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif di Madrasah. Journal of Creative Student Research, 2(3), 01–15. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i3.3675
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aldila Winda Pramita, Nurmawati Nurmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
