Global Branding of Religious Education: Islamic Green Schools in Achieving the SDGs
DOI:
https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2498Keywords:
Islamic Green School, Islamic moderation, SDGs, institutional brandingAbstract
This study examines the Islamic Green School concept as a branding strategy for Islamic schools based on Islamic moderation and Sustainable Development Goals (SDGs). The global environmental crisis demands that Islamic education not only focus on rituals and memorization but also instill ecological awareness as an integral part of Islamic values. Through a qualitative approach based on literature review, this research analyzes institutional branding strategies, implementation challenges, and the contribution of Islamic Green Schools to achieving the SDGs, particularly SDGs 4, 12, 13, and 15. The findings reveal that Islamic Green Schools can integrate the values of khalifah fil ardh with sustainable educational practices through three main strategies: strengthening universal Islamic values and sustainability, curriculum innovation based on ecology, and model scalability through sharia and SDG collaboration. However, implementation faces challenges, including low SDG literacy, curriculum fragmentation, limited resources, and ideological resistance. This study recommends strengthening teacher capacity, government policy support, and developing data-based monitoring systems to reinforce authentic and sustainable branding
Downloads
References
Adawiah, W., Dharmawan, A. H., & Sunito, S. (2022). Ekomodernitas Islam: Kepemimpinan, mobilisasi dan gerakan lingkungan hidup di dua pesantren di Jawa Barat. Jurnal Sosiologi Agama, 16(2), 197–218.
A’ini, H., Ayu, I., & Maghfiroh, R. A. (2024). Keuangan Islam sebagai katalisator green economy: Menuju pencapaian SDGs dalam kerangka maqashid syariah. Madani: Jurnal Politik dan Sosial Kemasyarakatan, 16(3).
Albab, U. (2022). Tafsir Al-Qur’an dan Sustainable Development Goals (SDGs). Mahad Aly Journal of Islamic Studies, 1(1), 19–32. https://doi.org/10.63398/jsimahadaly.v1i1.14
Ansori, A., Mardiah, M., Qalby, M. S., & S., A. W. (2025). Strategi pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah berbasis lingkungan berkelanjutan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 8(1), 52–60. https://doi.org/10.24014/ijiem.v8i1.37150
Azzahra, S., & Masyithoh, S. (2024). Peran Muslim dalam pelestarian lingkungan: Ajaran dan praktik. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 6(1), 1568–1579. https://doi.org/10.20885/tullab.vol6.iss1.art8
Bungin, B. (2017). Metode penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer. Rajawali Pers.
El-Yunusi, M. Y. M., & Almaghfiroh, Z. A. (2024). Inovasi desain pembelajaran pendidikan agama Islam dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan guru. Journal on Education, 7(1), 1675–1691.
Fatah, A. A., Andriani, N., Hidayat, G. N., Lubis, R. K., Hidayat, F., Dewi, F. K., Ahmad Yani, R., Hidayati, S., Isnanto, K. U., Harahap, M. K. R., Arfiyansyah, S., Rochani, A., Indrianingrum, L., Rahajeng, D. K., Riskayanti, Y. M. H., Zikra, N., Martha, F. P., Islami, F., Prasetyawati, F. Y., & Karim, R. A. (2019). Pioneering growth: Seri kajian skema pembiayaan inovatif untuk pembangunan Indonesia (Volume 2): Dana filantropi untuk pembangunan Indonesia (A. A. Fatah, N. Andriani, & G. N. Hidayat, Eds.). IIGF Institute, PT Penjaminan Infrastruktur Indonesia (Persero) bekerja sama dengan Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) dan Mata Garuda.
Febrineng. (2024). Implementasi konsep pendidikan berkelanjutan dalam manajemen pendidikan Islam di era globalisasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 11333–11341.
Firmansyah, A., Ali, M., Rosad, A., & Noviani, D. (2025). Peran pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dalam membangun pranata sosial. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 492–501.
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Fitria, R. (2021). Implementasi manajemen pendidikan sekolah berbasis boarding dalam meningkatkan mutu pendidikan di Al-Wildan Islamic Boarding School Tangerang. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 38–55.
Handiyati, T., Qomariyah, S., & Kurniawan, J. (2023). Peran pembelajaran berbasis lingkungan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Indonesian Women and Local Politics, 1(4), 108–140. https://doi.org/10.2307/j.ctv1nth4c.13
Herdiana. (2025). Penerapan Sustainable Development Goals (SDGs) desa di Kabupaten Tasikmalaya [Tesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung].
Juryatina. (n.d.). Mengintegrasikan Sustainable Development Goals (SDGs) dalam pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) abad 21: Transformasi calon guru.
Kholil, M. (2024). Khalifah dalam melestarikan lingkungan hidup (Kajian ayat ekologis perspektif mufasir Indonesia). Graduasi: Jurnal Mahasiswa, 1(1), 71–79.
Kuipers, J. C., & Yulaelawati, E. (2009). Religion, ethnicity, and identity in Indonesian education. In The Routledge International Companion to Multicultural Education (pp. 87–102). Routledge.
Mahri, A. J. W., Cupian, Arif, M. N. R. Al, Arundina, T., Widiastuti, T., Mubarok, F., Fajri, M., Azizon, & Nurasyiah, A. (2023). Pembangunan ekonomi Islam (M. I. S. & A. Sakti, Eds.). Departemen Ekonomi dan Keuangan Syariah—Bank Indonesia. https://doi.org/10.56870/ambitek.v3i2.81
Milla, A. N., Deliana, Y., Syamsudin, T. S., Rachminawati, & Iqlima, F. F. (2025). Islamic green school: Pedoman praktis sekolah ramah lingkungan (D. Lyesmaya, Ed.). Lekkas.
Muntoha, T. (2024). Mengokohkan perdamaian dan toleransi: Analisis literatur integrasi nilai-nilai SDGs dalam pendidikan agama Islam di era modern. Journal of Education Research, 5(4), 4642–4653. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1608
Nasrudin, E., Anwar, S., Suresman, E., Rahmi, U. Q., & Syarif, D. (2025). Integration of Sustainable Development Goals in Islamic teaching materials in higher education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(1), 17–39.
Nurhabibi, Arifannisa, Ismail, D., Kuswandi, D., Anggraeni, A. F. D. G., & Aji, Y. A. (2025). Strategi lembaga pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Rahman, H., & Ramadhan, N. J. H. (2024). Meningkatkan kualitas pendidikan Islam melalui lensa SDGs: Tantangan dan peluang. Transformasi Pembelajaran dan Pengelolaan Pendidikan Islam Prospektif Sustainable Development Goals, 338–349.
Rahmawati, H. (2025). Pengaruh green innovation dan green investment terhadap nilai perusahaan dengan ukuran perusahaan sebagai variabel moderasi: Pada perusahaan yang terdaftar di indeks IDX LQ45 Low Carbon Leaders [Tesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].
Sari, N. S. (2020). Islamic green school adalah transformasi kultural yang menanamkan kepedulian ekologis dalam diri peserta didik sejak dini. Pustakapedia.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tohir, M. (2024). Journal of Education Research, 5(4).
Ulinuha, M. T. (2024). Kurikulum Islamic Green School: Sebuah ijtihad memadukan ekologi Islam dan pendidikan berkelanjutan. PWM Jawa Tengah. https://pwmjateng.com/kurikulum-islamic-green-school-sebuah-ijtihad-memadukan-ekologi-islam-dan-pendidikan-berkelanjutan/
Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan (Edisi ke-5). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Rohmatin Kusbah, Khozin Khozin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
