The Influence of Literacy Programs and the Availability of Learning Resources on Students' Literacy Abilities Through Student Involvement

Pita Alfiyatu Khasanah; Athok  Fu’adi

doi:10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2524

Authors

Pita Alfiyatu Khasanah Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Athok Fu’adi Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponororgo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2524

Keywords:

Availability of Learning Resources; Literacy Ability; Literacy Program; PLS-SEM; Student Involvement

Abstract

The literacy skills of students in Indonesia still face challenges despite the increase in PISA rankings, because literacy programs are not yet fully effective, and the limitations of varied learning resources. The purpose of this research is to analyze the influence of literacy programs and the availability of learning resources on students' literacy skills, as well as to examine the role of student involvement as a mediator in these relationships. The research method uses a quantitative approach with an explanatory-correlational design through the analysis of Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) using a sample of 173 grade XI students of SMAN 1 Mejayan who were selected by simple random sampling and data collection through a Likert scale questionnaire. The results of the study showed that literacy programs, the availability of learning resources, and student involvement had a positive and significant effect on literacy skills, but student involvement was not proven to be significant as a mediator. These findings confirm that improving literacy can be achieved through literacy programs that are integrated into learning and the provision of varied learning resources, both print and digital, with recommendations for schools and teachers to design more flexible and contextual literacy strategies. The novelty of this research lies in a conceptual model that tests student involvement as a mediating variable, thus providing a new picture of the implementation of literacy strategies in secondary schools in Indonesia

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abelisa, S., Koerniawati, T., & Lestari, E. S. (2025). Analisis pengaruh fasilitas dan layanan perpustakaan sekolah terhadap minat baca siswa Sekolah Menengah Pertama Stella Matutina Salatiga. Journal Papyrus: Sosial, Humaniora, Perpustakaan dan Informasi, 4(2), 64–76. https://doi.org/10.59638/jp.v4i2.104

About IEA | IEA.nl. (n.d.). Retrieved October 19, 2025, from https://www.iea.nl/publications/study-reports/international-reports-iea-studies/pirls-2021-international-results-reading

Aditya, R. F., & Indana, S. (2022). Analisis kategori indikator literasi sains pada materi sel dalam buku pegangan siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 148–154. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p148-154

Afifulloh, M., & Cahyanto, B. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar elektronik di era pandemi Covid-19. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(2), 31. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2515

Agustin, P. H., & Indihadi, D. (2020). Analisis keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas IV. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 83–92. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.26373

Ahmad, A., Panigoro, M., Maruwae, A., Hasiru, R., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh program literasi sekolah terhadap minat baca siswa. Damhil Education Journal, 4(1). https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2476

Ahyana, I. S., & Fihayati, Z. (2025). Efektivitas program literasi sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an, 12(2), 857–866. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i2.4511

Andiriyanto, A., Suharyanto, D. F., & Rasaili, W. (2024). Strategi kebijakan pendidikan literasi dalam mengurangi kesenjangan pembelajaran di wilayah pedesaan Kabupaten Sumenep. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(7), 2991–3000. https://doi.org/10.31604/jips.v11i7.2024.2991-3000

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Artama, M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Mengurai faktor kunci literasi membaca: Perspektif teoritis dan empiris. Education and Social Sciences Review, 5(2), 129–136. https://doi.org/10.29210/07essr500000

Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2024). Gerakan literasi sekolah (GLS) dalam budaya membaca peserta didik sekolah dasar di Indonesia. MIND: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya, 4(2), 47–68. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v4i2.407

Astuti, E. D., & Ana, R. F. R. (2022). Pelaksanaan program gerakan literasi sekolah untuk menumbuhkan minat baca siswa kelas II SDN 1 Wonorejo, Sumbergempol, Tulungagung tahun ajaran 2021/2022. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 172–185. https://doi.org/10.36456/inventa.6.2.a6117

Astuti, P., Suryaman, M., & Sari, E. S. (2025). Korelasi antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Buntok. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 286–297. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i6.422

Asyhari, A. (2015). Profil peningkatan kemampuan literasi sains siswa melalui pembelajaran saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179–191. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v4i2.91

Budhayanti, C. I. S., Wijayanti, S. H., & Dirgantara, V. E. (2022). Analisis instruksional pembelajaran terpadu berbasis literasi budaya pada pelajaran matematika dan bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 70–81. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1917

Budiarsi, S. Y. (2020). Pendampingan pengenalan program Sem-PLS pada Fakultas Ekonomi Universitas Merdeka Surabaya. PeKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.33508/peka.v3i2.3001

Budiarto, D. (2023). Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar bagi peserta didik. Jambura Journal of Educational Management, 234–244. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2697

Cahyanti, C., Putra, E. D., & Murtinasari, F. (2025). Analisis pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal berbasis literasi matematis. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 103–118. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15421

Christanty, Z. J., & Cendana, W. (2021). Upaya guru meningkatkan keterlibatan siswa kelas K1 dalam pembelajaran synchronous. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(3), 337–347. https://doi.org/10.22460/collase.v4i3.7154

Deviana, R., Hidayati, L., Anifah, L., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2025). Adiksimba sebagai metode berpikir logis dalam meningkatkan kemampuan menulis ekspositoris siswa. Geram (Gerakan Aktif Menulis), 13(1), 69–80. https://doi.org/10.25299/geram.2025.21960

Diyanisa, F., Ahmad, A., Mufid, M. N., Musyaffa, N., & Fitriani, S. (2025). Upaya membudayakan literasi di sekolah dasar dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(1). https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jpp/article/view/8655

Fateqah, B. A., & Nuswardhani, S. K. (2024). Teori dan praktik metode penelitian kuantitatif kualitatif: Teori, perencanaan, pelaksanaan, dan penulisan. Anak Hebat Indonesia.

Fitriati, S., Apriliya, S., & Ganda, N. (2024). Analisis program GLS (gerakan literasi sekolah) pada tahap pembiasaan di sekolah dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(1), 101–107. https://doi.org/10.22460/collase.v7i1.18577

Fransisca, S., & Ie, M. (2023). Pengaruh pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri terhadap kinerja bisnis UMKM di Jakarta Barat. Jurnal Manajerial dan Kewirausahaan, 5(3), 742–751. https://doi.org/10.24912/jmk.v5i3.25426

Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9

Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi analisis pengembangan e-modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar potensi lokal terhadap kemampuan literasi sains. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 89–98. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247

Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75–80. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.381

Ilham, M., Husain, M. I., Handayani, P., & Riska. (2025). Penumbuhkembangan budaya membaca di lingkungan keluarga: Studi kasus siswa kelas IX.2 SMPN 27 Makassar. Ducare: Journal of Education and Learning, 2(1), 1–8.

Imron, M. Y. A. (2024). Inovasi kebijakan mutu pendidikan untuk sekolah rintisan: Menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Hijri, 14(1), 34–44. https://doi.org/10.30821/hijri.v14i1.22908

Inkasari, I. P. (2024). Pengaruh bahan pustaka dan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Journal of Education Research, 5(4), 6090–6099. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1938

Intan, R. S. N., & Azizah, M. (2023). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN Kadilangu Trangkil Pati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2777–2786. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2270

Irawati, R., & Santaria, R. (2020). Persepsi siswa SMAN 1 Palopo terhadap pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2), 264–270. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.286

Joko, B. S. (2019). Memperkuat gerakan literasi sekolah sebagai upaya menumbuhkan minat baca siswa SMA di Balikpapan. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 12(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v12i2.281

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia.

Khaidir, F., Tersta, F. W., & Afria, R. (2020). Students’ perception of autonomous learning activities. J-SHMIC: Journal of English for Academic, 7(1), 66–76. https://doi.org/10.25299/jshmic.2020.vol7(1).4599

Khoirunnisa, F., & Islami, P. Y. N. (2021). Pengaruh ketersediaan fasilitas dan efektivitas waktu belajar di sekolah terhadap tingkat motivasi belajar sosiologi siswa jurusan IPS SMAN 21 Bekasi. Jurnal Diskursus Pendidikan Sosiologi, 2(1), 1–15.

Kuncahyo, D. B., & Salmiyati, D. (2025). Pemodelan persamaan struktural untuk penelitian perkebunan kelapa sawit. Goresan Pena.

Latief, A., Khuluq, A. F., Rinaldhi, M. A., Hafifah, M. N., Athiya, S., & Asitah, N. (2025a). Optimalisasi peran guru dalam menerapkan metode pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa di era digital. Nusantara Educational Review, 3(1), 93–100. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1603

Latief, A., Khuluq, A. F., Rinaldhi, M. A., Hafifah, M. N., Athiya, S., & Asitah, N. (2025b). Optimalisasi peran guru dalam menerapkan metode pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa di era digital. Nusantara Educational Review, 3(1), 93–100. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1603

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh budaya literasi terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436

Mahbubah, S. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi siswa di Sekolah Menengah Pertama. Journal Creativity, 2(2), 246–263. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i2.27

Malawi, I., Tryanasari, D., & HS, A. K. (2017). Pembelajaran literasi berbasis sastra lokal. CV. AE Media Grafika.

Ma’rifah, N. C., & Handayani, N. S. (2023). Pengaruh Midnight Reading Club terhadap peningkatan motivasi membaca di kalangan masyarakat. Unilib: Jurnal Perpustakaan. https://doi.org/10.20885/jstl.vol14.iss2.art6

Masri, M., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh penggunaan media Augmented Reality Assemblr Edu dalam meningkatkan minat belajar siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(3). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i3.16429

Mawardi, M. (2024). Analisis variasi literasi baca siswa Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan: Sebuah studi komprehensif untuk memahami faktor-faktor penentu prestasi akademik. Journal Creativity, 2(2), 198–209. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i2.22

Mellyzar, M. (2021). Persepsi guru dan siswa terhadap modul kimia berbasis inkuiri terbimbing pada materi reaksi redoks dan tatanama senyawa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 81–89. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.31677

Munawwaroh, S., Mujahidah, A., Dewi, E. F., Sari, R. O., Syahriza, A. L., & Wulandari, A. (2025). Pengaruh program Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca siswa kelas 9 di SMPN 2 Waru. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i1.1190

Murip, D., Sembiring, M. G., & Ramdhani, S. (2024). Pengaruh literasi digital, motivasi belajar, dan berpikir kreatif terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Wamena. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(1), 1–9. https://doi.org/10.37150/jp.v8i1.3113

Mushthofa, F. N., Wathoni, K., & Daryono, R. W. (2024). The mediating impact of social media intensity on the influence of Islamic learning and spiritual intelligence on the negative influence of social media. Abjadia: International Journal of Education, 9(2). https://doi.org/10.18860/abj.v9i2.28163

Nabila, R., Yamardi, Y., & Sukmapryandhika, D. (2025). Pengaruh pelaksanaan program literasi Dinas Perpustakaan dan Arsip terhadap efektivitas pembangunan budaya literasi di Kecamatan Rancabali Kabupaten Bandung. Praxis Idealis: Jurnal Mahasiswa Ilmu Pemerintahan, 2(2). https://doi.org/10.36859/jp.v2i2.3646

Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. (2022). Analisis perhatian dan keterlibatan siswa pada pembelajaran secara daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(1), 91–97. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52321

Nasution, N. (2024). Jurnal membaca guru dan siswa, pemanfaatan perpustakaan dan sudut baca kelas, evaluasi berkelanjutan, program literasi sekolah, supervisi pelaksanaan literasi, dan pengembangan media literasi. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode, 84–91.

Nofita, D. Y., & Veri, J. (2024). Mengukur keberhasilan penerapan aplikasi Sistem Keuangan Desa (Siskeudes) dengan model kesuksesan Delon and McLean. Jurnal Ekobistek, 13(2). https://doi.org/10.35134/ekobistek.v13i2.776

Nugraha, D., Rizali, I., & Santika, B. (2024). Dampak pendidikan jasmani terhadap literasi dan kemampuan kognitif siswa SD di era 4.0. Journal Olympic (Physical Education, Health and Sport), 4(2), 84–94. https://doi.org/10.36709/jolympic.v4i2.126

Nurbaeti, A., Idawati, I., & Babo, R. (2024). Implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 492–507. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1410

Nurcholifah, M., & Harsono. (2025). Pengaruh penggunaan Smart Classroom terhadap kualitas pembelajaran dan literasi digital mahasiswa dengan mediasi motivasi belajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 4873–4888. https://doi.org/10.58230/27454312.2283

Nurhasanah, R. N., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318. https://doi.org/10.29210/1202424203

Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di sekolah, dari teori ke praktik. Nilacakra.

Putra, Z. (2022). Meningkatkan kinerja organisasi pada sektor lembaga pendidikan tinggi: Analisis multi group dengan PLS-SEM. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 6(1). https://doi.org/10.35308/jbkan.v6i1.4385

Putri, L. M., Maulidya, U. R., Purba, G. V. R., Sulaiman, F. J., & Mardianto, M. F. F. (2024). Preferensi Generasi Z Surabaya dalam keputusan pemilihan umum 2024 berdasarkan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares. Zeta – Math Journal, 9(2), 60–72. https://doi.org/10.31102/zeta.2024.9.2.60-72

Putri, M. Y. U., Bustami, B., & Rusdi, R. (2024). Analisis kemampuan literasi matematis siswa SMPN 3 Lunang berdasarkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 83–94. https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i1.14547

Putri, N. G., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. (2025). Peran rumah baca dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Qosim: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 521–530. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.927