Study On Innovation And Challenges Of Teachers In Using AI In Islamic Religious Education Learning

Ahmad Nanda  Maulana; Teguh  Pamuji; Miftah Falah Udwi  Syarfiah; Fatih Nur Alif Ramadhan  Korlin; Sarbini Sarbini; Saca  Suhendi

doi:10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2653

Authors

Ahmad Nanda Maulana Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Teguh Pamuji Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Miftah Falah Udwi Syarfiah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Fatih Nur Alif Ramadhan Korlin Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Sarbini Sarbini Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Saca Suhendi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2653

Keywords:

artificial intelegence, Teacher Innovation, Islamic Religius Education

Abstract

This study aims to analyze teacher innovation and challenges in utilizing Artificial Intelligence (AI) in Islamic Religious Education (PAI) learning. Using a library research approach, this study examines various credible scientific sources to build a comprehensive understanding of AI integration in PAI learning. The findings indicate that AI supports personalized learning through data analysis and recognition of student learning patterns, expands access to learning resources in various formats, and creates interactive learning experiences through simulations and visualizations. Innovations in AI utilization include self-directed learning, Quranic learning applications with voice recognition features, educational chatbots, virtual assistants, and Augmented Reality and Virtual Reality technologies that enrich learning experiences. However, the implementation of AI also presents several challenges, such as limited infrastructure and technology access, potential reduction of humanistic interaction between teachers and students, and excessive dependence on technology. Therefore, AI should be positioned as a strategic partner for teachers rather than a replacement, maintaining a balance between technological innovation and the spiritual essence of religious education. A wise and well-directed integration of AI is expected to strengthen the quality of PAI learning in responding to the dynamics of the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afif, Z. N., & Etikoh, N. (2023). Efektivitas integrasi muatan lokal pendidikan diniyah dalam peningkatan kemampuan pendidikan agama Islam siswa: Studi kasus di SMPN 5 Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i3.1181

Asy’arie, B. F., & Mulyadi, M. (2023). Analisis problematika pendidikan agama Islam dan solusinya dalam menghadapi era globalisasi dan industri 4.0. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i3.1310

Azizah, M., Hasan, M. S., & Syarkun, M. B. (2025). Collaborative management model for bullying prevention in Islamic boarding schools: A multi-stakeholder approach. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(3), 617–629. https://doi.org/10.31538/ndhq.v10i3.246

Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan karakter religius siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.2

Cahyono, N. F. (2023). Etika penggunaan kecerdasan buatan pada teknologi informasi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi dan Sistem Informasi, 3(1).

Caniago, S. S., Pasaribu, M., & Pohan, S. (2025). The role of teachers in schools in fostering students’ social relationships. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(2), 479–492. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2164

Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (Indonesian ed.). Pustaka Pelajar.

Fahmi Ayatillah, I. (2024). Penggunaan artificial intelligence dalam pendidikan agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 86–95.

Fauzi, M. R. (2025). Peluang dan tantangan integrasi artificial intelligence dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam. Educasia, 10(2), 217–227.

Fuad, A. Z. (2023). Tantangan dan inovasi kurikulum pendidikan agama Islam di era digital. Prosiding Seminar Pendidikan Agama Islam LPPP Universitas Negeri Malang, 1–17.

Hasan, M. S. (2024). Integration of Islamic moderation values in Islamic education curriculum as an effort to prevent early radicalism. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi pendidikan Islam dalam pengembangan sosial emosional peserta didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124

Hasan, M. S., Azizah, M., Ainiyah, Q., Solechan, S., Sunardi, S., Budiyono, A., & Mastor, H. (2025). Developing administrative excellence for enhanced educational service quality in Islamic secondary schools. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 109–124. https://doi.org/10.59373/kharisma.v4i2.99

Hasan, M. S., Azizah, M., & Tohir, M. B. M. (2025). Javanese traditional wedding ceremony as a learning resource for moral and cultural education. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 18(3), 402–412. https://doi.org/10.37812/fikroh.v18i3.2007

Hasan, M. S., & Sintasari, B. (2025). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam berbasis Kurikulum Merdeka. Academia Publication.

Hidayat, L. A. (2024). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam: Penerapan kecerdasan buatan untuk meningkatkan motivasi siswa. Journal of Education Research, 5(4), 5632–5640.

Kholik, M., Mujahidin, M., & Munif, A. A. (2024). Menanamkan nilai-nilai akhlak dalam pergaulan siswa di lingkungan madrasah. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.12

Muis, M. A. (2025). Integrasi kecerdasan buatan dalam kurikulum pendidikan agama Islam era society 5.0: Tantangan dan peluang. Jurnal Kolaborasi Sains.

Nahdliyah, K. A., & Naelasari, D. (2024). Interaksi edukatif guru pendidikan agama Islam dan siswa dalam membentuk kepribadian muslim. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.69

Nisa, C. (2024). Pandangan filosofis terkait problematika dan tantangan guru pendidikan agama Islam di era society 5.0: Studi kasus di MI Kresna Kabupaten Madiun. Jurnal Komprehensif, 2(1), 78–87.

Nurhidin, E. (2022). Peran guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kualitas literasi membaca Al-Qur’an siswa sekolah menengah atas. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 1–11.

Rifky, S. (2024). Dampak penggunaan artificial intelligence bagi pendidikan tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 37–42.

Sapura, A. O. (2024). Implementasi penggunaan artificial intelligence pada pembelajaran Al-Islam di digital technology class program. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 179–188. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2441

Sholehah, C. A. (2025). Implementasi teknologi pembelajaran adaptif berbasis artificial intelligence pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri 2 Kraksaan. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 436–448.

Sinulingga, N. N. (2023). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 15(2), 271–286.

Skiara, M. Z. (2025). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis artificial intelligence: Manfaat dan aplikasi. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu Era Society 5.0 (KIIIES 5.0), 377–382.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widodo, Y. B. (2024). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: Meningkatkan pembelajaran personalisasi. Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer, 10(2), 602–615.