https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilmuna <p>Ilmuna is Islamic Education journal published by Islamic Religious Education Study Program of STIT al Urwatul Wutsqo Bulurejo Jombang. it is ofcused on Islamic Religious Education from various multidisciplinary sciences. Published in 2 (two) times a year (March and September), and It is accredited <a href="https://sinta.kemdikbud.go.id/journals/detail?id=8313">“Sinta 4”,</a> based on the Decree of higher education general, Research and Technology, Ministry of Education, Culture, Research and Technology of Republic Indonesia No <a href="https://drive.google.com/file/d/1XNgkW6tbXBH36gZqYslKumYfhb0RKLSM/view?usp=sharing">1469/E5/DT.05.00/2024</a></p> <p><strong>DOI:</strong> <a href="https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilmuna" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.54437/ilmuna</a><strong><br /></strong>ISSN: <span style="font-size: small;"><a href="http://issn.lipi.go.id/"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-family: helvetica;">2715-9981</span></span></a></span><br />EISSN: <a href="http://u.lipi.go.id/1574836310" target="_blank" rel="noopener">2715-9434</a></p> <p> </p> Program Studi Pendidikan Agama Islam STIT al Urwatul Wutsqo Bulurejo Jombang en-US Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 2715-9981 https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilmuna/article/view/1980 <p>Metode pembelajaran yang efektif dan efisien tercapai melalui pemilihan cara yang tepat. Inquiry Based Learning (IBL) adalah pendekatan pembelajaran yang mengandalkan penggunaan video sebagai sarana untuk belajar secara mandiri. Tujuan utama dari penggunaan metode ini adalah untuk mengatasi permasalahan dalam proses pembelajaran sebelumnya dengan mengimplementasikan IBL. Penelitian ini bersifat kualitatif, dengan data utama yang diperoleh dari guru Pendidikan Agama Islam, sementara data sekunder diperoleh dari jurnal dan buku. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Karanganyar dengan 23 siswa. Metode ini melibatkan enam langkah, yaitu orientasi atau pembukaan, perumusan masalah, formulasi hipotesis, pengumpulan data, menonton video pembelajaran, dan menarik kesimpulan. Hasil pembelajaran menggunakan metode IBL menunjukkan bahwa semua siswa di kelas IV SDN 1 Karanganyar memperoleh nilai di atas 75, dengan rata-rata nilai mencapai 83. Setelah menerapkan metode ini, tingkat keaktifan siswa di kelas meningkat secara signifikan. Siswa menjadi lebih kritis, kreatif, dan aktif dalam diskusi, baik secara individu maupun kelompok. Mereka juga menunjukkan peningkatan semangat dan rasa percaya diri dalam mengikuti pembelajaran, yang tercermin dalam pencapaian nilai yang melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) pada mata pelajaran PAI.</p> <p>&nbsp;</p> Panca Septiyadi Anggi Septia Nugroho Arizal Eka Putra Copyright (c) 2025 Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 2025-04-26 2025-04-26 7 2