Tantangan dan Solusi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Inklusi
DOI:
https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1423Abstract
This research aims to examine the challenges, the condition of religious material understanding, and effective strategies and methods of religious education for students at SMPLB Shafa Mojokerto. The study employs a qualitative approach with a case study method. Data collection is conducted through interviews, observations, and documentation of the school principal, three teachers, and three students. The research findings indicate that the main challenges faced by religious teachers are the disparity in students' understanding levels, resource limitations, and the difficulty of effective communication with students with special needs. Nevertheless, the maximum efforts of teachers and school support manage to overcome these various obstacles. Overall, the students' understanding and acceptance of religious material are relatively good, although some students still encounter difficulties in grasping specific topics. Effective learning strategies include implementing an inclusive approach, active and contextual learning, optimizing the role of parents and the family environment, and emphasizing the internalization of religious values in shaping students' character. Recommendations include improving the availability of learning resources and support facilities, providing teacher training, and continuously evaluating and refining religious education methods to adapt to students' evolving needs.
Downloads
References
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417
Astuti, I. (2022). Relasi Guru Dan Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Masa Pandemi Di MI Modern Al-Azhary Lesmana Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1.
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT Raja Grafindo.
Faizah, S. N., Dina, L. N. A. B., Kartiko, A., Ma`arif, M. A., & Hasan, M. S. (2023). Student Acceptance Study of PhET Simulation with an Expanded Technology Acceptance Model Approach. Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.37385/jaets.v5i1.3041
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Hasan, M. S. (2020). Implikasi Kejenuhan (Burnout) Belajar Terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Diwek Jombang. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), Article 1.
Hasan, M. S., Azizah, M., & Rozaq, A. (2023). Service Learning in Building an Attitude of Religious Moderation in Pesantren. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.714
Hasan, M. S., Azizah, M., & Solechan, S. (2022). Implementation of Islamic Religious Local Content Policy at SMP Negeri 2 Kabuh Jombang. Nidhomul Haq?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i1.2104
Hasan, M. S., & Chumaidah, N. (2020). Strategi Pembelajaran PAI Anti Radikalisme di SMP Negeri 1 Ngoro Jombang. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i1.3815
Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426
Ismail, M., & Azizah, M. (2023). Manajemen Kurikulum Muatan Lokal Keagamaan Dalam Meningkatkan Pendidikan Dakwah Di SMP Negeri 2 Wonosalam Jombang. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/attadbir.v1i1.1218
Lisyawati, E., Halimah, N., Khairunnisa, K., & Mulyanto, A. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Pendidikan Inklusif. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.5759
Maarif, M. A., Muarofah, S. L., Sianipar, G., Hariyadi, A., & Kausar, S. (2023). Implementation of PAI Learning Design in Developing Religious Tolerance in Public High Schools. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.712
Mirnawati, M. (2020). Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Deepublish (Grup Penerbitan Cv Budi Utama).
Mirrota, D. D., Rusydi, I., & Savitri, H. (2023). Efektivitas Penggunaan Metode Qur’any dalam Memperlancar Membaca Al-Qur’an Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1.
Moeloeng, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Muqoyyidin, A. W., & Widiyaningsih, P. M. (2021). Rekonstruksi Pendidikan Islam Bervisi Inklusif-Multikultural sebagai Paradigma Transformasi Epistemologis Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), Article 1.
Najmi, N., Rofiq, M. H., & Maarif, M. A. (2021). The Effect Of Cooperative Learning Model Type Of Teams Games Tournament (Tgt) On Student’s Learning Achievement. Jurnal At-Tarbiyat?:Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.37758/jat.v4i2.291
Purwanti, R. F. (2021). Dimensi Religiusitas dalam Pendidikan Agama Islam Siswa Tunagrahita Ringan di SMPLB PGRI Kawedanan Magetan. IAIN Ponorogo.
Rani, K., Rafikayati, A., & Jauhari, M. N. (2018). Keterlibatan Orangtua Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636
Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma Pendidikan Demokrasi Dan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491
Salimah, A. S., Al-Kautsar, M. I., Aisya, M., & Al-Kautsar, M. A. (2023). Strategi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.37092/bouseik.v1i1.550
Sari, V., & Mufid, M. (2023). Interaksi Sosial Guru Ppkn Dan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di Kelas Vii Smp Negeri 7 Samarinda. Jurnal Akademika Kajian Ilmu-Ilmu Sosial, Humaniora Dan Agama, 4(2), 89–103.
Sartika, D. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam untuk anak berkebutuhan khusus autistik di SDLB Tompokersan Lumajang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Selvi, S. (2021). Model Komunikasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Pareapare [Undergraduate, IAIN Parepare]. http://repository.iainpare.ac.id/3653/
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Ulfah, S. M., & Ubaidah, S. (2023). Penerapan Bahasa Isyarat dalam Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Rungu. Journal of Dissability Studies and Research (JDSR), 2(1), Article 1.
Wahyuni, S. I. (2019). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Al Azhar Bukittinggi. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.14421/manageria.2019.42-03
Zein, A. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Tunarungu Di SLB Abc Taman Pendidikan Islam Medan [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sumatea Utara Medan]. http://repository.uinsu.ac.id/4145/
Zulaikhah, D., Sirojuddin, A., & Aprilianto, A. (2020). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dita Dzata Mirrota

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.