Combining Tradition and Modernity in the Pesantren-Based Madrasah Curriculum

Sunardi Sunardi; Moch. Sya’roni  Hasan; Muhamad  Arif; Ari  Kartiko; Ahmat  Nurulloh

doi:10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.1724

Authors

Sunardi Sunardi STIT Al- Urwatul Wutsqo Jombang, Indonesia
Moch. Sya’roni Hasan STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang, Indonesia
Muhamad Arif STIT Al- Urwatul Wutsqo Jombang, Indonesia
Ari Kartiko Universitas Kh Abdul Chalim, Mojokerto, Indonesia
Ahmat Nurulloh Madrasah Tahfiz Al-Quran Jamiul Azhar, An Giang, Vietnam

DOI:

https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.1724

Keywords:

Curriculum Development, Pesantren-Based Madrasah.

Abstract

The background of this research is to understand the curriculum development strategies of pesantren-based madrasahs at MTs Darussalam Ngoro, Jombang. Pesantren play a crucial role in Islamic education in Indonesia, yet integrating pesantren values with the formal curriculum remains challenging. This study aims to identify and analyze the strategies implemented in curriculum development at the madrasah and to evaluate the effectiveness of the curriculum in supporting both learning processes and character development of students. The research employs a descriptive qualitative approach, involving data collection through interviews with the head of the madrasah, the curriculum deputy, and teachers, as well as observations and analysis of madrasah documents such as the academic calendar and curriculum structure. Interviews are conducted in an unstructured format to gain in-depth information, while systematic observations are carried out to understand the dynamics of learning. Documentation is used to gather additional relevant data. The findings indicate that MTs Darussalam Ngoro has successfully integrated pesantren values into the formal curriculum, using strategies such as enhancing the teaching of traditional Islamic texts (kitab kuning), implementing Quran memorization programs (tahfidzul Quran), and developing pesantren-based extracurricular activities. This curriculum effectively supports both learning and character development, positively contributing to Islamic education in Indonesia, and may serve as a model for other pesantren-based madrasahs

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, M. (2022). Inovasi pembelajaran kurikulum merdeka belajar Di Era Society 5.0 untuk Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1(1), Article 1.

Andriani, S., Hidayat, S., & Indawan, I. (2021). Kinerja Guru dalam Menyiapkan dan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 457–471. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2849

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40–50. https://doi.org/10.33654/jpl.v17i1.1803

Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Rahma, M., Salbiah, S., & Soleha, I. J. (2023). Mengoptimalkan Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan Islam. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.55606/concept.v2i3.504

Fahmi, F. (2021). Standar Proses Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i1.60

Faradillah, A., Hadi, W., & Soro, S. (2020). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (EPHB) Matematika dengan Diskusi dan Simulasi (DiSi). Uhamka Press.

Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna?: Journal of Administrative Science, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v1i2.10

Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hasan, M. S. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu Di Sekolah. AL - IBRAH, 2(1), Article 1. https://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/23

Hasan, M. S., & Azizah, M. (2020). Strategi Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqo dalam Menghadapi Tantangan Modernisasi. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.111

Hasan, M. S., & Mutakim, M. (2019). Manajemen Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MTs At-Taufiq Bogem Diwek Jombang. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v3i2.104

Huda, K. (2016). Problematika Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 16(2), Article 2. https://doi.org/10.21274/dinamika.2016.16.2.309-336

Irwan Sutiawan, Lora Hamdarida, I. S., Lora Hamdarida. (n.d.). Madrasah Menghadapi Era Society 5.0. GUEPEDIA.

Johar, R., & Hanum, L. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Untuk Menjadi Guru yang Profesional. Syiah Kuala University Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.

Mustopa, A. M. Y. S., & Iswantir, I. (2023). Pengembangan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam di Era Disrupsi. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(1), Article 1. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i1.1565

Nasir, M., & Maisah, M. (2022). Pengelolaan Pondok Pesantren Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam (Studi Pada Pondok Pesantren Baiatul Quran Kabupaten Lingga). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 602–623. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1124

Nurhayati, N., Nasir, M., Mukti, A., Safri, A., Hasibuan, L., & Anwar, K. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 594–601. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1123

Nurlaeli, A. (2020). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 4(01), Article 01. https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/4332

Purwanto, A. (2022). Konsep Dasar Penelitian Kualitatif: Teori Dan Contoh PRAKTIS. Penerbit P4I.

Rahim, B. (2023). Media Pendidikan. PT. RajaGrafindo Persada - Rajawali Pers.

Reni, S., Asbari, M., & Ramadhan, M. B. (2024). Pendidikan yang Membebaskan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(4), Article 4. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i4.1056

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Suoth, V. N. (2024). Misi, Pendidikan dan Transformasi Sosial: Pelayanan Holistik Gereja. Gema Edukasi Mandiri.

Umrati, & Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Wh, E. H., Firdaus, D. H., Lestari, S. A., & Savitri, S. A. (2023). Manajemen Kelas Dalam Metode Pembelajaran Praktikum Di Laboratorium. BIOFAIR, 118–137.

Zakariah, M. A., Afriani, V., & Zakariah, K. M. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research And Development (R n D). Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.