Analisis Role-Model Guru PAI Dalam Peningkatan Pembelajaran  Agama Islam Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam : Studi di SDN Bhayangkara Yogyakarta

Wahyu Anis Amanullah Amanullah; Wantini Wantini; Ahmad Muhammad  Diponegoro

doi:10.54437/urwatulwutsqo.v12i1.861

Authors

Wahyu Anis Amanullah Amanullah Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Wantini Wantini Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Ahmad Muhammad Diponegoro Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v12i1.861

Abstract

Psychology and Islamic education play a role in the world of education, both in learning and in teaching. In everyday life, we find that children's religious behavior is essentially obtained by imitating. The purpose of this study was to analyze the role models of PAI teachers in enhancing Islamic learning from the perspective of Islamic educational psychology. The research approach uses qualitative research. This research was conducted at SDN Bhayangkara. The subjects of this research are teachers and students. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation Data analysis uses data reduction, data display, and data conclusion verification. The results of the study allow it to be concluded that this role model is a positive method in children's religious education. In the process of learning the Islamic religion, students will see and imitate the behavior of their teacher. The application of educational psychology in Islamic learning is through strengthening and punishing. strengthening, for example, with praise, grades, or prizes for students as a reward for their achievements. While the punishment is memorizing or replacing the teacher in front of delivering PAI learning material, Through the application of reinforcement and punishment, it is hoped that it can increase student motivation in learning PAI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abu Ahmadi, Ilmu Pendidikan (Jakarta: Renaka Cipta, 2015)

Arsyad, Arsyad, and Salahudin Salahudin, ‘Hubungan Kemampuan Membaca Al Qur’an Dan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai)’, EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16.2 (2018), 179–90 <https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i2.476>

Atika, Rahma Fitria Purwaningsih, ‘Profesionalisme Guru Dalam Prespektif Islam’, Jurnal Pendidikan Islam, 1.1 (2021), 62–63

Azizy, A. Qadri A., Pendidikan Agama Untuk Membangun Etika Sosial (Semarang: CV Aneka Ilmu, 2003)

Cahyo, Edo Dwi, ‘Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar’, Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan, 9.1 (2017)

Danang Prasetyo, Marzuki. Dwi Riyanti, ‘Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru’, Harmony: Jurnal Pendidikan IPS Dan PKN, 4.1 (2019), 19–32 <https://doi.org/https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153>

Daulany, Haidar Putra, Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia, Cet 1 (Jakarta: Kencana, 2004)

Dradjat, Zakia, Kepribadian Guru (Jakarta: Bulan Bintang, 2018)

Fathani, Abdul Halim, Ensiklopedi Hikmah Memetik Buah Kehidupan Di Kebun Hikmah (Yogyakarta: Darul Hikmah, 2008)

Hariyati, Nik, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam (Bandung: Alfabeta, 2011)

Hawa, Siti, ‘Peran Guru Sebagai Role Model Menurut Konsep Albert Bandura Dalam Menerapkan Kurikulum 2013’, Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19.3 (2020), 248–53

Hindatulatifah, Hindatulatifah, ‘Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Al- Qur’an Dengan Metode Dan Bahan Ajar Iqro’ Braille Pada Siswa Kelas Iii Sdlb–a Yeketunis Yogyakarta’, Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14.2 (2018), 203–32 <https://doi.org/10.14421/jpai.2017.142-03>

Khairani, Makmun, Psikologi Belajar (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2014)

Kurnia, Dadang, Mohamad Taufiq, and Endah Silawati, ‘Analisis Capaian Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Metode Learning Based Resources’, Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6.2 (2018), 61–70 <https://doi.org/10.17509/cd.v6i2.10520>

Lidyasari, A. T., ‘Guru SD Sebagai “Model” Dalam Meningkatkan Indigeneousasi Pada Siswa Sekolah Dasar’, Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 11.2 (2012), 133–40 <https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/socia.v11i02.3580>

Maesaroh, Siti, ‘Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam’, Jurnal Kependidikan, 1.1 (2013), 150–68 <https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536>

Maharani, Dewi, ‘Pendidikan Anak Perspektif Psikologi Dan Pendidikan Islam’, Ilmu Al Quran: Jurnal Pendidikan Islam, 6.1 (2018), 56–67 <https://doi.org/https://doi.org/10.37542/iq.v1i01.5>

Mustofa, Bisri, Psikologi Pendidikan (Yogyakarta: Parama Ilmu, 2015)

Prasetiya, Benny, ‘Kompetensi Kepribadian Guru PAI Dalam Memotivasi Belajar Siswa’, Edukasia: Jurnal Pendidikan Islam, 1 (2013)

Rahmat, M. I., Guru Berkarakter Untuk Implementasi Pendidikan Karakter (Yogyakarta: Gava Media, 2014)

Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2010)

Resti Aulia, Baiq Nunike, and C. Asri Budiningsih, ‘Tingkat Pemahaman Guru Taman Kanak-Kanak Di Lombok Dalam Stimulasi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5.2 (2021), 2259–68 <https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1082>

Rifayanti, Rina, Adella Saputri, Ade Karunia Arake, and Widya Astuti, ‘Peran Role Model Dalam Membentk Perilaku Pro-Lingkungan’, Psikostudia: Jurnal Psikologi, 7.2 (2018)

Rizki, M Ainur, ‘Penerapan Psikologi Pendidikan Pembelajaran Agama Islam Di SMP Negeri 03 Jombang’, CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5 (2019)

Saidah, Elbina Mamla, ‘Peran Psikologi Pendidikan Dalam Pembelajaran PAI’, Al-Ishlah, 2019, 310–29

Simon, Ainun Nisa, ‘Pengaruh Role Model Guru Terhadap Integritas Moral Remaja’, in Skripsi Fakultas Pskologi Universitas Muhammadiyah Malang (Malang, 2017)

Sudarmawan, Danim, Psikologi Pendidikan Dalam Perspektif Baru (Bandung: Alfabeta, 2011)

Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2012)

Syam, Aldo Redho, ‘Konsep Kepemimpinan Bermutu Dalam Pendidikan Islam’, At-Ta’dib, 12.2 (2017), 49 <https://doi.org/10.21111/at-tadib.v12i2.1214>

Usman, Uzer, Menjadi Guru Profesional, PT Remaja (Bandung, 2022)

Wacana, Mu’arif, Pendidikan Kritis Menelanjangi Problematika, Meretus Masa Depan Pendidikan Kita (Jogjakarta: Ircisod, 2005)

Wantini, Dinni, Siti Muthia, and Desfa Yusmaliana, ‘Learning Model During Post Covid-19 Pandemic to Improve Early Childhood Language Development’, Junral Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6.6 (2022), 6187–97 <https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3115>

Watini, Sri, ‘Problematika Pembelajaran Daring Berbasis Teknologi Informasi Pada PAUD Di Masa Pandemi COVID-19’, Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6.6 (2022), 5564–74 <https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3161>

Zainuddin, Dkk, Seluk Beluk Pendidikan Dari Al-Ghazali (Jakarta: Bumi Aksara, 2020)