INTEGRASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN SENI DI SMKN 3 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA
Keywords:
learning integration, PAI, artAbstract
This article is research field result on the integration of
PAI learning and art conducted at SMKN 3 Kasihan
Bantul Yogyakarta. This is qualitative research with
descriptive qualitative method. Everything which is able
to be used as reearch sourch is the subject of this research.
Technique sampling used was purposive sampling. There
are four terms as focus of the problem, namely the concept,
application, impact and problematics of the implementation
of learning PAI and Art integration. The results showed
that the form of the implementation of PAI learning and
Art integration in SMKN 3 Kasihan is organized into four
integeration levels, such as the philosophical, material,
methodological and strategy level. The problems encountered
include inadequate PAI teacher’s sense of art, lack of
personal and professional competency development in
technology. The conclusion is the application of learning
PAI and Art integration has a positive impact on the
occurance of active learning atmosphere, innovative,
communicative and fun (PAIKEM) and student-centered
learning so that their knowledge, skills and attitudes
increase significantly and learning objectives can effectively
be achieved.
Artikel ini adalah hasil penelitian lapangan tentang
integrasi pembelajaran PAI dan Seni yang dilaksanakan
di SMKN 3 Kasihan Bantul Yogyakarta. Pendekatan
yang digunakan adalah kualitatif dengan metode
deskriftif-kualitatif. Subjek penelitian ini adalah segala
sesuatu yang dapat dijadikan sebagai sumber penelitian.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
purposive sampling. Fokus masalah dari penelitian ini
adalah empat hal, yaitu konsep, penerapan, dampak dan
problematika penerapan integrasi pembelajaran PAI dan
Seni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk
penerapan integrasi pembelajaran PAI dan Seni di SMKN
3 Kasihan tersusun dalam empat level integrasi, yaitu
level filosofis, level materi, level metodelogi dan level
strategi. Problematika yang dihadapai dalam penerapan
integrasi pembelajaran PAI dan Seni di SMKN 3 Kasihan
antara lain sense of art guru PAI yang belum memadai,
kurangnya pengembangan kompetensi personal dan
profesional di bidang teknologi. Kesimpulan artikel ini
adalah penerapan integrasi pembelajaran PAI dan Seni
berdampak positif pada terciptanya suasana pembelajaran
aktif, inovatif, komunikatif dan menyenangkan (PAIKEM),
pembelajaran berpusat kepada siswa sehingga pengetahuan,
keterampilan dan sikap mereka bertambah secara signifikan
serta tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif.
Downloads
References
Abidin, Yunus. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama, 2014.
Alwi, Hasan dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 1992.
Ariyanto, Waryani Fajar. Integrasi Interkoneksi Keilmuan. Yogyakarta: Suka Press, 2003.
Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007.
Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
DePorter, Bobbi dan Hernacki. Quantum Learning. Bandung: Kaifa, 2000.
Dokumen QMR: Penjamin Mutu SMKN 3 Kasihan, 28 Januari 2019.
Gunawan, Heri. Pendidikan Islam; Kajian Teoretis dan Pemikiran Tokoh. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Hamruni. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani, 2012.
__________. Pembelajaran Berbasis Edutainment. Yogyakarta: FITK UIN Sunan Kalijaga, 2013.
Herdiansyah, Haris. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humaniora, 2010.
Jabrahim. Islam dan Kesenian. Yogyakarta: Majelis Kebudayaan Muhammadiyah, 1995.
Karwadi. “Integrasi Paradigma Sains dan Agama dalam Pembelajaran Aqidah,” dalam Jurnal Penelitian Agama, Vol.
XVII No. 3 (September-Desember 2008).
Khaeruddin. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Nuansa Aksara, 2007.
“Konsep Pendidikan Integral Muhammad Natsir dan Relevansinya Dengan Pendidikan Karakter,” http://journal.um-surabaya.
ac.id, diakses 11 Mei 2019. 44
Integrasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Seni ...
Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Miles, Mathew B. dan Michael A. Huberman. Analisis Data Kualitatif, terj. Rohendi Rohudi. Jakarta: UI Press, 1992.
Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Nasution, S. Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Rokhman, Saeful. “Analisis Terhadap Buku Fiqhud Dakwah Karya M. Natsir,” http://www.jurnalstidnatsir.co.cc, diakses 11 Mei 2019.
Sugiyono. Metode Penenelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2007.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
Widodo, Sembodo Ardi. Berbagai Pendekatan dalam Kajian Pendidikan. Yogyakarta: Idea Press, 2018.
Wikipedia, http://id.m.wikipedia.org, “Konsep,” diakses 10 Mei 2019.
Yamin, Moh. Teori dan Metode Pembelajaran. Malang: Madani, 2015.
Hasil Wawancara
Ening Sulastri, waka kurikulum SMKN 3 Kasihan, 11 Februari 2019.
Fika Wahyu Rohmiyati, guru PAI SMKN 3 Kasihan, 18 Februari 2019.
Fika Wahyu Rohmiyati, guru PAI SMKN 3 Kasihan, observasi, 6 Maret 2019.
Haryono, kepala bengkel seni patung SMKN 3 Kasihan, 13 Februari 2019.
Muslim, guru PAI SMKN 3 Kasihan, 13 September 2018.
Sihono, kepala SMKN 3 Kasihan, 4 Februari 2019.
Sukono, urusan SIM SMKN 3 Kasihan, 31 Januari 2019.
Muhammad Makmun, guru PAI SMKN 3 Kasihan, 9 Maret 2019.
Muslim, guru PAI SMKN 3 Kasihan, observasi pembelajaran PAI,16 Maret 2019.
Reynata Maharani, siswa kelas X-Lukis 1 SMKN 3 Kasihan, 19 Maret 2019
