Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Penguasaan Materi Agama Siswa Melalui Kegiatan Kultum Setelah Sholat Zuhur Berjamaah
DOI:
https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1572Keywords:
Self-confidence, Mastery of Islamic Religious Material, seven-minute lecture (kultum).Abstract
This research analyzes the implementation of kultum activities (seven-minute lectures) after congregational noon prayers to increase students' self-confidence and mastery of Islamic religious material at SMP Muhammadiyah 1 Jombang. The research method is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The research showed that the cult activities went well and increased students' self-confidence and mastery of Islamic religious material. Students' self-confidence increases because they are used to speaking in public, while their mastery of the material increases because students have to study and understand the material before delivering it. Obstacles faced, such as students who are not used to speaking in public, annoying audiences, and errors in reciting verses, can be minimized by providing guidance, motivation, and ongoing evaluation. The implementation of this cult activity is a real effort to realize the school's vision and mission, as well as forming positive characters in students through instilling values such as love for Allah SWT, self-confidence, hard work, mastery of religious material, independence, responsibility, honesty, trustworthiness, respect, courtesy, leadership, justice, kindness, humility, tolerance, peace, and unity.
Downloads
References
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), Article 2. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/363
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880
Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT Raja Grafindo.
Hasan, M. S. (2019). Internalisasi Nilai Toleransi Beragama. Dar El-Ilmi?: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.52166/dar
Hasan, M. S., Rozaq, A., & Saifullah, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1669
Hendriana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 19(1), Article 1. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i1.36152
Kamali, A. N., & Sugiyanto, S. (2024). Strategi Guru Mata Pelajaran Fiqh Dalam Peningkatkan Pemahaman Agama. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.63
Kholik, M., Mujahidin, M., & Munif, A. A. (2024). Menanamkan Nilai-nilai Akhlak dalam Pergaulan Siswa Di Lingkungan Madrasah. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.12
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Maimun, A. (2020). Penelitian Studi Kasus Bidang Pendidikan Islam. UIN Maliki Press.
Masrufa, B. (2024). Optimalisasi Kurikulum Muatan Lokal Keagamaan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Sekolah Umum. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1439
Masrufa, B., Kholishoh, B., & Madkan, M. (2023). Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Anak Dalam Keluarga Melalui Metode Islamic Parenting. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.1
Masrufa, B., Ya’cub, M., & Ramandani, A. D. (2024). Sinergi Kepemimpinan dan Literasi: Upaya Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Perpustakaan Sekolah. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i1.1550
Mirrota, D. D. (2024). Tantangan dan Solusi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Inklusi. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1423
Mulyani, E. S., & Hunainah, H. (2021). Pembiasaan Shalat Dhuha Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa: Penelitian di SD Negeri Kadingding, Kecamatan Kibin, Kabupaten Serang. QATHRUNÂ, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.32678/qathruna.v8i1.4782
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Siswa melalui Nilai-nilai Kejujuran | FONDATIA. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/1409
Nahdliyah, K. A., & Naelasari, D. (2024). Interaksi Edukatif Guru Pendidikan Agama Islam Dan Siswa Dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.69
Nurjanah, W., Fuad, A. F. N., & Darraz, M. A. (2024). Efforts For Forming Religious Character Through The Addition Of Religious Activities. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1496
Rahmah, S. (2019). Konsep Membentuk Karakter Anak Berbasis Al-Qur’an. Qiro’ah?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 40–69. https://doi.org/10.33511/qiroah.v9n1.40-69
Sari, D. R., & Rasyidah, A. Z. (2019). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 3(1), 45–57. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v3i1.441
Sintasari, B., & Lailiyah, N. (2024). Evaluasi Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.14
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Wahyudi, M., Arisanti, F., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. Journal Of Early Childhood Education Studies, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.33-72
Yacob, I. M., Zamroni, M. A., & Warti’ah, W. (2024). Peran Guru PAI Dalam Gerakan Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Banda Aceh. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i1.1574
Yunaida, H., & Rosita, T. (2018). Outbound Berbasis Karakter Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Comm-Edu (Community Education Journal), 1(1), 30–37. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v1i1.62
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sugianto Sugianto, Julianne Kamelia Riza, Alex Pujosakti

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.