Peran Guru PAI Dalam Gerakan Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Banda Aceh

Ismaidar M. Yacob; M. Afif  Zamroni; Warti'ah Warti'ah

doi:10.54437/irsyaduna.v4i1.1574

Authors

Ismaidar M. Yacob Universitas Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto, Indonesia
M. Afif Zamroni Universitas Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto, Indonesia
Warti'ah Warti'ah Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i1.1574

Keywords:

Literacy Movement, Role of PAI Teachers, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

This research examines the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in implementing the Literacy Movement in MIN 1 and MIN 11 Banda Aceh City. The aim is to identify the strategies and methods PAI teachers apply in fostering students' basic literacy, explore supporting and inhibiting factors in implementing the literacy movement, and formulate practical recommendations for stakeholders to increase the effectiveness of the literacy movement in madrasas. This research uses a descriptive qualitative approach with the type of field research. Data collection was carried out through participant observation, unstructured interviews and documentation. The research results show that the role of PAI teachers is very important in the literacy movement, including educators, teachers, inspirers, initiators, motivators, facilitators, class managers, mediators and evaluators. Implementing the literacy movement for students is carried out through three stages: habituation, development and learning. Activities include library visits, morning reading, building a physical environment rich in literacy, writing works, and learning outside the classroom. This research contributes to the development of educational science, especially in Islamic religious education and literacy, by integrating religious aspects to foster students' basic literacy.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alam, S., Abustang, P. B., Amalina, R. N., & F.j, N. H. (2023). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Untuk Peningkatan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Kampus Mengajar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 1022–1027. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2.14850

Amanullah, W. A. A., Wantini, W., & Diponegoro, A. M. (2023). Analisis Role-Model Guru PAI Dalam Peningkatan Pembelajaran Agama Islam Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam: Studi di SDN Bhayangkara Yogyakarta. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v12i1.861

Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(2), 132–142. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i2.12

Antoro, B. (2017). Gerakan Literasi Sekolah dari pucuk hingga akar: Sebuah refleksi. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880

Azizah, M., Hasan, M. S., Budiyono, A., & Sirojuddin, A. (2024). Pelatihan Metode Pembelajaran Aktif, Inovatif dan Menyenangkan untuk Guru MI Bahrul Ulum Nataan Gedong Boyountung Lamongan. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/annafah.v2i1.1500

Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.2

Azizah, M., & Usman, A. (2023). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Manajemen Kelas Partisipatif Guru Dan Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i3.1180

Azzukhrufi, J. R., Zainuddin, A., & Mabrur, M. A. (2023). Pelaksanaan Literasi Sekolah Sebagai Peningkatan Sumber Daya Manusia di SMAN 1 Puri. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.27

Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT Raja Grafindo.

Hasan, M. S., & Nikmawati, N. (2020). Model Pembelajaran Pai Dalam Membentuk Kepribadian Islami Siswa Di Smk Dr Wahidin Sawahan Nganjuk. TA’LIM?: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1751

Hasan, M. S., & Saputri, D. E. (2020). Pembelajaran PAI berbasis Moving Class di SMP Negeri 1 Gudo Jombang. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(2), Article 2. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v16i2.47

Ikhwandi, M. R., Hariyadi, A., Akmala, N., & Azam, T. I. (2021). Manajemen Program Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dalam Upaya Meningkatkan Budaya Membaca Di Mi Darul Hijroh Tambaksari Surabaya. ICO EDUSHA, 2(1), 161–180.

Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia. Jakarta.

Jumiarsih, & Nasucha, J. A. (2024). Stategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. JELIN: Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), Article 1. https://ejournal.pdtii.org/index.php/jelin/article/view/15

Kholik, M., Mujahidin, M., & Munif, A. A. (2024). Menanamkan Nilai-nilai Akhlak dalam Pergaulan Siswa Di Lingkungan Madrasah. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.12

Maarif, M. A., Muarofah, S. L., Sianipar, G., Hariyadi, A., & Kausar, S. (2023). Implementation of PAI Learning Design in Developing Religious Tolerance in Public High Schools. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.712

Ma’arif, M. A., Rusydi, I., Hali, A. U., & Rohmah, M. (2023). The Role of Islamic Religious Education Teacher in Preventing Radicalism in State Junior High Schools. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.35316/jpii.v7i2.480

Madkan, M., Haidar, M. A., & Mumtahana, L. (2022). Gerakan Literasi Madrasah Sebagai Upaya Menumbuhkan Minat baca Siswa Madrasah Tsanawiyah. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/academicus.v1i1.7

Maimun, A. (2020). Penelitian Studi Kasus Bidang Pendidikan Islam. UIN Maliki Press.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura?: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813

Moeloeng, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Naelasari, D., & Izza, N. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Budi Pekerti Siswa Di Smk Nusantara Jombang. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v2i2.196

Nirwana, A. S., & Mujahidin, M. (2023). Peran Guru PAI Dalam Peningkatan Kedisiplinan Siswa Di SMPN 2 Mojoagung Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i1.967

Pangestu, A., & Rozaq, A. (2023). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Di SMK Negeri 2 Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i1.902

Rahma, S., Leksono, A. A., & Zamroni, M. A. (2024). Kontribusi Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Pendidikan Karakter Peserta didik. JELIN: Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/jelin.v1i1.16

Ramandanu, F. (2019). Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405

Safitri, I., Marsidin, S., & Subandi, A. (2020). Analisis kebijakan terkait kebijakan literasi digital di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 176–180.

Sari, E. S., & Pujiono, S. (2017). budaya literasi di kalangan mahasiswa FBS UNY. LITERA, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/ltr.v16i1.14254

Sintasari, B., & Lailiyah, N. (2024). Evaluasi Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.14

Sintasari, B., & Salisnawati, S. (2023). Peran Pustakawaan Dalam Peningkatan Program Literasi Di MTs At-Taufiq Bogem Jombang. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/attadbir.v1i1.1190

Sutrisna, D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Literasi Mahasiswa Menggunakan Google Classroom. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v13i2.1544

Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Mitra implementasi kurikulum merdeka pada madrasah dan problematikanya. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 102–120.

Widodo, A. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tarbawi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i01.496

Wiedarti, P., Laksono, K., & Retnaningsih, P. (2018). Desain induk Gerakan Literasi Sekolah [Monograph]. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. http://dikdasmen.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2018/10/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah_Edisi-2.pdf