Relevansi Pemikiran Pendidikan KH M.A. Sahal Mahfudh Dengan Sistem Pendidikan Islam Kontemporer

Ahmad Mukhlis  Anwar; Burhanuddin  Ridlwan

doi:10.54437/irsyaduna.v4i2.1703

Authors

Ahmad Mukhlis Anwar Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang, Indonesia
Burhanuddin Ridlwan Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1703

Keywords:

Educational Thought of KH M.A. Sahal Mahfudh, Contemporary Islamic Education System.

Abstract

This study examines KH. M.A. Sahal Mahfudh's thoughts on Islamic education and its relevance in the context of contemporary education in Indonesia. Through a qualitative approach with a library research method, this study analyzes Kiai Sahal's works and related literature. The results show that Kiai Sahal's thought offers an integrative, transformative, and contextual Islamic education paradigm. He emphasizes the importance of integrating religious and general sciences, holistic character building through the concept of Basic Values Sholih Akrom (NDSA), and an educational approach that is adaptive to the times. Kiai Sahal's thinking has significant relevance to efforts to reform Islamic education in Indonesia, especially in developing an integrative curriculum and character building. The implementation of his thoughts can be seen in various contemporary Islamic education policies and practices. However, challenges such as resistance to change and limited resources still need to be overcome. This research contributes to the development of Islamic education discourse that is responsive to modern needs without losing the roots of tradition

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.

al-Nashr, M. S. (2016). Pendidikan Keluarga dalam Pemikiran Sahal Mahfudh. 1(2), 99–114. https://doi.org/10.22515/bg.v1i2.384

Anas, A., & Mujahidin, E. (2022). Implementasi Konsep 4c Dalam Pembelajaran Pada Mata Kuliah Analisis Kebijakan Pendidikan. Tadbiruna, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.51192/tadbiruna.v2i1.356

Asmani, J. M. (2021). KH. MA. Sahal Mahfudh Sang Penegak Khittah NU. Diva Press.

Asofik, M. R. (2023). Pemikiran Kiai Sahal Mahfudh Tentang Peran Publik Perempuan Di Era Milenial. Jurnal Al-Ijtimaiyyah, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v9i1.17729

Budiyanto, B., Hartono, H., & Munirah, S. (2022). Pendidikan Islam Di Pesantren Antara Tradisi Dan Modernisasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1035

Duryat, D. H. M. (2022). Analisis kebijakan pendidikan; Teori dan praktiknya di Indonesia. Penerbit K-Media.

Fadhila, N., & Riani, L. P. (2024). Menelisik Problematika Pembiayaan Pendidikan Di Indonesia: Sebuah Tinjauan Literatur. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 0, Article 0.

Fatmawati, N. I., & Sholikin, A. (2020). Pierre Bourdieu Dan Konsep Dasar Kekerasan Simbolik. Madani Jurnal Politik Dan Sosial Kemasyarakatan, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.52166/madani.v12i1.3280

Hajar, A., & Wahyuni, S. (2024). Ketertinggalan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Multikultural pada Lembaga Pendidikan Islam di Pelosok Desa. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.38073/jpi.v14i1.1532

Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124

Indonesia, B. P. S. (2024). Angka Partisipasi Sekolah (APS) Menurut Provinsi dan Kelompok Umur—Tabel Statistik. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MjIxMSMy/angka-partisipasi-sekolah--aps--menurut-provinsi-dan-kelompok-umur.html

Khatibah, K. (2011). Penelitian kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 05(01), Article 01.

Kurniyat, E. (2018). Memahami Dikotomi Dan Dualisme Pendidikan Di Indonesia. Rausyan Fikr?: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.669

Lickona, T. (2019). Pendidikan karakter: Panduan lengkap mendidik siswa menjadi pintar & baik. Nusamedia.

Mahfudh, K. S. (2003). Nuansa fiqh sosial. Lkis Pelangi Aksara.

Muchlishon, A. (2022). Dinamika pendidikan islam: Relevansi pemikiran dan kepemimpinan kh ma sahal mahfudh terhadap perkembangan pendidikan islam di indonesia [masterThesis, Sekolah Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/74841

Muhammad, E., & Hasan, A. (2021). Transformasi Peran dan Fungsi Zakat (Aktualisasi Pemikiran Kyai Sahal dalam Pemberdayaan Zakat). El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.35888/el-wasathiya.v9i2.4692

Muslih, M. (2015). Menggagas Universitas Islam Ideal: Studi Terhadap Pemikiran Syed Ali Ashraf. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 39(1), Article 1. https://doi.org/10.30821/miqot.v39i1.50

Muttaqien, G. A. (2019). Pandangan Syed Muhammad Naquib Al-Attas Tentang Islamisasi Ilmu. Jaqfi: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v4i2.9458

Nurjanah, S. A. (2019). Analisis kompetensi abad-21 dalam bidang komunikasi pendidikan. Gunahumas, 2(2), 387–402.

Prayitno, H., & Qodat, A. (2019). Konsep Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Modernisasi Pendidikan Islam Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.30659/jspi.v2i2.5150

Saleh, H. (2023). Landasan Filosofis Pendidikan Islam (Peran Tauhid dalam Konsep Pendidikan Islam Ismail Raji al-Faruqi). Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.28944/fakta.v3i1.1243

Shidiq, R. (2017). Transformasi Pendidikan Pesantren dalam Perspektif KH. Sahal Mahfudh. Edukasia Islamika, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.28918/jei.v2i2.1478

Subagiya, B. (2023). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI.

Umam, M. K. (2021). Nilai-Nilai Profetik Dalam Konsep Pendidikan Kiai Sahal Mahfudh. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/37561

Wattimena, R. A. (2012). Berpikir Kritis bersama Pierre Bourdieu. Retrieved April, 23, 2019.