Integrasi Layanan Bimbingan Konseling Islami dalam Pembentukan Karakter dan Akhlak Peserta Didik

Ainur Rofiq

doi:10.54437/irsyaduna.v5i2.2560

Authors

Ainur Rofiq Universitas Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i2.2560

Keywords:

Guidance and Counseling Teacher, Moral Formation, Islamic Counseling, Islamic Education

Abstract

This study aims to analyze the role of guidance and counseling (BK) teachers in shaping students’ moral character in Islamic educational institutions. The research is motivated by the increasing moral decline among students, which demands the proactive role of BK teachers in fostering akhlaqul karimah through Islamic-based counseling services. This study employs a qualitative approach using the library research method by reviewing scientific sources such as books, SINTA- and Scopus-indexed journal articles, and official documents related to Islamic education. Data were analyzed using content analysis to interpret conceptual meanings derived from various theories and previous findings. The results indicate that the role of BK teachers in moral formation includes three main dimensions: preventive, curative, and developmental. BK teachers function not only as problem solvers but also as moral educators and spiritual role models who help students develop self-awareness, moral responsibility, and internalized Islamic values. Theoretically, this study contributes to the development of an Islamic value-based counseling model, while practically, it encourages strengthening counseling services in madrasahs. However, this study is limited to conceptual analysis and thus recommends further empirical research to examine the effectiveness of Islamic counseling in improving students’ moral character in real educational settings.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Ainiyah, Q., & Tohari, A. A. (2021). Pembelajaran praktik dalam peningkatan pemahaman peserta didik mapel fiqih di MTs Roudlotut Tholibin Kediri. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v10i2.324

Alfikri, M., Nashrullah, N., Zulnuraini, Z., & Khairunnisa, K. (2025). Improving student learning outcomes in social studies subjects through inquiry model. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(2), 751–762. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2169

Amalianita, B., Eliza, R., Nurnilamsari, N., Putra, R. P., Rahmayanty, D., & Kusnaini, U. N. (2023). Peran pendidikan karakter remaja di sekolah serta implikasi terhadap layanan BK. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(2), 276–283.

Asy’arie, B. F., Ma’ruf, R. A., & Ulum, A. (2023). Analisis pendidikan agama Islam dan pendidikan akhlak perspektif Al-Ghazali. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 15(2), 155–166. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2279

Azizah, M., Budiyono, A., Rozaq, A., & Hakim, A. R. (2025). Transforming classroom management as the key to increasing student learning interest. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.2050

Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan karakter religius siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.2

Azkia, B. G. S., Viska, S. A. D., & Rahmah, S. (2024). Peran bimbingan dan konseling dalam meningkatkan nilai-nilai Islam pada peserta didik. Jurnal Ilmiah Psikologi dan Kesehatan Masyarakat, 2(2), 537–579. https://jipkm.com/index.php/jipkm/article/view/255

Basori, B., Pasaribu, M. Y., & Amalya, R. N. (2025). Filsafat pendidikan Islam: Integrasi nilai-nilai spiritual dalam sistem pendidikan modern. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 256–268. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.829

Batubara, Y. A., Farhanah, J., Hasanahti, M., & Apriani, A. (2022). Pentingnya layanan bimbingan konseling bagi peserta didik. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI), 4(1). https://doi.org/10.30829/mrs.v4i1.1197

Dadari, F., & Sudrajat, A. (2015). Pendidikan humanis religius berbasis kultur di Madrasah Aliyah Negeri 2 Pekalongan. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 135–143.

Danandjaja, J. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Antropologi Indonesia.

Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855

Fatchurahman, M. (2017). Problematik pelaksanaan konseling individual. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 3(2), 25–30. https://doi.org/10.31602/jbkr.v3i2.1160

Ferdiansyah, Bauto, L. O. M., & Tunda, A. (2024). Intervensi guru bimbingan konseling dalam menangani siswa bermasalah (Studi di SMA Negeri 1 Lohia Kabupaten Muna). Welvaart: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 5(2), 250–260. https://doi.org/10.52423/welvaart.v5i2.47

Gofur, M. A., Huda, M., Hakim, F., & Suhartiningsih, S. (2025). Pendidikan berbasis nilai mengintegrasikan etika dan moral untuk mencerdaskan generasi muda. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 44–55. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.508

Haq, Y. S., & A. H. (2015). Pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali. At-Ta’dib, 10(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i2.460

Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi pendidikan Islam dalam pengembangan sosial emosional peserta didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 143–159. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124

Hasan, M. S., Azizah, M., & Rozaq, A. (2023). Service learning in building an attitude of religious moderation in pesantren. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.714

Hasan, M. S., Rozaq, A., & Saifullah, R. (2014). Peningkatan pemahaman siswa pada pembelajaran akidah akhlak melalui model pembelajaran kooperatif mind mapping. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1669

Hasan, M. S., Solechan, & Sunardi. (2024). Integration of Islamic moderation values in Islamic education curriculum as an effort to prevent radicalism early on. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.30736/atl.v8i2.2037

Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1), 42–78.

Jamilah, S. (2020). Bimbingan konseling dan implementasinya dalam pendidikan Islam. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 74–83. https://doi.org/10.52266/kreatif.v18i1.560

Johan, B., Yusrofil, M., Maghfiraldi, F., Ariiq, F., & Athoillah, M. K. N. (2025). Penanganan sekularisasi dalam layanan bimbingan dan konseling melalui integrasi kurikulum berbasis nilai Islam. Al’ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 298–311. https://doi.org/10.54090/alulum.850

Kholik, M., Mujahidin, M., & Munif, A. A. (2024). Menanamkan nilai-nilai akhlak dalam pergaulan siswa di lingkungan madrasah. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.12

Kristjánsson, K. (2006). Habituated reason: Aristotle and the ‘paradox of moral education.’ Theory and Research in Education, 4(1), 101–122. https://doi.org/10.1177/1477878506060699

Kurniasanti, M. D. (2024). Muhasabah sebagai upaya mengatasi perilaku menyimpang melalui pendekatan konseling individual pada siswa SMA Ta’miriyah Surabaya. Nathiqiyyah, 7(2), 205–216. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v7i2.1344

Kurniawan, F. B. (2025). Peran guru bimbingan dan konseling dalam pembentukan karakter religius siswa SMP Nasima Semarang [Master’s thesis, Universitas Ivet]. https://eprint.ivet.ac.id/id/eprint/855/

Lestari, D. I. (2014). Peran bimbingan dan konseling dalam membentuk kepribadian muslim siswa di SMP An-Nur Bululawang Malang [Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/4992/

Lubis, A. M. br., Maisarah, R., Ardi, A., & Syam, H. (2025). Peran guru BK dalam memfasilitasi pembentukan karakter siswa berbasis nilai-nilai Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 291–296. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3247

Maemunah, M., Rufaida, A., Sabilah, S. A., Sholikah, F. F., Muslihah, S., Agista, N., Wijaya, Z., & Dewo, A. N. (2025). Implementasi layanan bimbingan dan konseling di Madrasah Aliyah Madinatunnajah. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 343–355. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/2188

Marsiti, M. (2024). Integrasi psikologi humanistik dan tazkiyatun nafs dalam mengatasi gangguan mental emosional remaja perspektif Al-Qur’an [Thesis, Institut PTIQ Jakarta].

Muttaqin, M. F., Damayanti, E., Purwandi, N. A. S., Amini, Z. A., & Damayanti, L. D. P. (2025). Pancasila sebagai landasan bimbingan dan konseling untuk pembentukan karakter. Cahya Ghani Recovery.

Nurrahmi, H. (2015). Kompetensi profesional guru bimbingan dan konseling. Jurnal Dakwah Alhikmah, 9(1), 45–55.

Ramadhini, N., Aprilia, N., & Lesmana, G. (2025). Meningkatkan kesadaran diri dan kecerdasan emosional konselor BK: Strategi pengembangan pribadi yang efektif. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 255–260. https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.190

Rosyid, M. F. A. (2020). Layanan bimbingan dan konseling untuk membentuk karakter disiplin siswa. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 86–93. https://doi.org/10.52657/jfk.v6i2.1224

Sa’adah, M. A., & Juwaeni, H. (2025). Implementasi konseling berbasis nilai dalam meningkatkan moralitas siswa di MTsN 1 Banjar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 5(2), 379–387. https://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/241

Suroso, A. S., & Salehudin, M. (2021). Optimalisasi peran guru bimbingan dan konseling dalam pembentukan karakter siswa. Risâlah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 7(1), 44–55. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.165

Tanjung, S. (2021). Bimbingan konseling Islami di pesantren. UMSU Press.

Ulfah, I. F. (2025). Optimalisasi peran guru bimbingan konseling dalam menangani kesulitan belajar peserta didik SD Plus 3 Al-Muhajirin Purwakarta. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 380–391. https://doi.org/10.71242/48s76n40

Zulaikah, E., Maftukhin, M., & Khamami, A. R. (2024). Kesadaran emosional dan keseimbangan mental dalam membentuk kepribadian humanis peserta didik. Benchmarking, 8(2), 133–144. https://doi.org/10.30821/benchmarking.v8i2.26055