Upaya Guru Dalam Peningkatan Kualitas ESQ (Emotional & Spiritual Quotient) Siswa Melalui Pembelajaran PAI Di SMK Terpadu Assalam Durenan Trenggalek
DOI:
https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v2i1.382Abstract
The purpose of this study is to describe the efforts of PAI teachers in improving the ESQ quality of students at SMK Terpadu Assalam Durenan Trenggalek. This type of research is a qualitative field research (field research). This study used a qualitative descriptive research design. Data collection techniques using interview, observation, and documentation techniques. Furthermore, data analysis was carried out using qualitative descriptive analysis methods. The results showed that the teacher's efforts to improve the quality of students' ESQ through PAI learning at SMK Terpadu Assalam Durenan Trenggalek were quite effective and conducive, as seen from the behavior of students who showed an increase in ESQ quality and seen from the awareness of students to carry out habituation programs that were required by the school. The conclusion from the explanation above is that the teacher's efforts to improve the quality of students' ESQ through PAI learning at SMK Terpadu Assalam Durenan Trenggalek are quite good, and meet the objectives to be achieved, namely improving the quality of students' ESQ through PAI learning
Downloads
References
Ahmad, J., & Manusia, A. P. K. (2018). Paradigma pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Pasca Sarjana UIN Syarif Hidayatullah, 3, 320.
Astuti, P. (2017). Penanaman Tradisi Religius Pada Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 3 Semedo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas. IAIN Purwokerto.
Daradjat, Z. (2017). Ilmu Pendidikan Islam,(Jakarta, Bumi Aksara, 2017. Jakarta: Bumi Aksara.
Fahyuni, E. F. (2018). Inovasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Menggunakan Metode Scramble. Umsida Press, 1–56.
Hamalik, O., & Belajar, P. (2004). Mengajar. Sinar Baru Algesindo, Bandung.
Jannah, R. (2017). Upaya meningkatkan keberhasilan pembelajaran pendidikan agama Islam. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 47–58.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70.
Majid, A. (2014). Belajar dan pembelajaran: pendidikan agama Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin, S., & Prabowo, S. L. (2011). Manajemen Pendidikan (Aplikasinya Dalam Penyusunan Pengembangan Sekolah/Madrasah). Jakarta: Kencana Prenada Grup.
Parnawi, A. (2019). Psikologi belajar. Deepublish.
Prasetyo, A. (2019). Peran Pendidikan Kejuruan dalam Menghadapi Era Industri 4.0. Seminar Nasional Pendidikan Teknik Otomotif, 3(1).
Priatna, A. M. (2020). Pengaruh Kecerdasan Spritual dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP di Kota Bekasi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 93–100.
Puspitasari, D. (n.d.). Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Drum Di Sma Negeri 1 Moga Pemalang.
Sinaga, S. (2017). Problematika pendidikan agama islam di sekolah dan solusinya. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 14.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS pada kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1–9.
St Marwiyah, A., & BK, M. K. U. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Deepublish.
Suryadi, A. (2020). Teknologi dan media pembelajaran jilid i. CV Jejak (Jejak Publisher).
Tasmara, T. (2006). Spiritual centered leadership (kepimpinan berbaris spiritual). Gema Insani.
Umam, C. (2020). INOVASI PENDIDIKAN ISLAM: Strategi dan Metode Pembelajaran PAI di Sekolah Umum. CV. DOTPLUS Publisher.
Widiarti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kesiapan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial Di SMA Negeri 2 Banguntapan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(4), 298–305.
