STRATEGIES AND EDUCATIONAL CHALLENGES FOR THE MILLENNIAL GENERATION
DOI:
https://doi.org/10.54437/ilmuna.v7i1.1982Abstract
This article aims to describe appropriate strategies and educational challenges for the millennial generation. The type of research is descriptive analytical, namely describing and analyzing problems using expert theories about values ??education from an Islamic perspective. The millennial generation is the generation born between 1980-2000. They have the characteristics of liking to rely on the speed of instant (ready-to-eat) information, liking existence, liking opinions, growing their image, broadening their insight, liking freedom, liking personalization, liking learning, working in an innovative environment, actively collaborating, hyper technological, critical, confident, connected, lazy, not deep, not grounded, or less social. The results of the research state that the strategy from an Islamic perspective is to teach values ??to the Millennial Generation, including rahmatan lil alamin/compassion, instilling deeper values ??in the Qur'an and Hadith, instilling local wisdom values ??and so on.
Downloads
References
Afifatun, Siti. Metodologi Pembelajaran PAI, Metro Lampung: Laduny , 2018
Afifatun, Siti. Manajemen Peningkatan Kinerja Guru. Yogjakarta: Depublish, 2023
Ainiyah, N. “Remaja Millenial Dan Media Sosial: Media Sosial Sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial, 2 (2018). (2).
Al-Abrasyi, Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang. 1984
Anwar, S. ”Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Milenial” . AlTadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), (2018). 233-247.
Dalimunthe, R. A. A, ”Strategi dan Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP N 9 Yogyakarta”. Jurnal Pendidikan Karakter, V (1). (2015)
Daradjat, Z. Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya. 1995
Darajat, Z. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. 1992.
Farouk, A. U., Idris, K. M., & Saad, R. A. J. B, ”Moderating role of religiosity on Zakat compliance behavior in Nigeria” . International Journal of Islamic and Middle Eastern Finance and Management, 11(3). (2017).
Hamalik, O. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. 2005
Kalasi, R. “The impact of social networking on new age teaching and learning: An overview”. Journal of education & social policy, 1(1), (2014). 23-28.
Khamim, N. Penerapan Pendidikan Agama Islam pada Keluarga Millenial. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), (2019). 132-142.
Luluk Istante, “Dekadensi Moral Bagi Generasi Muda,” Student Research Journal 1, no. 1 (2023), https://journal-stiayappimakassar.ac.id/index.php/srj.
Majid, A., & Zajadi, A. Tadzkirah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Pendekatan Kontestual. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2007
Marno & Idris, M. Strategi dan Model Pembelajaran Pengajaran. Yogyakarta: ArRuzz Media. 2008
Mas’ud, A. Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik: Humanisme Religius sebagai Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Agama Media. 2002
Panjaitan, P., & Prasetya, A. Pengaruh Sosial Media Terhadap Produktivitas Kerja Generasi Millenial (Studi pada Karyawan PT. Angkasa Pura I Cabang Bandara Internasional Juanda) (Doctoral dissertation, Brawijaya University). (2017).
Purwanto, Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi dan Pendidikan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.
Putra, Y. S. Theoritical review: Teori perbedaan generasi. Among Makarti, 9 (2). (2017).
Sadulloh, U. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2017
Sartini. Mutiara Kearifan Lokal Nusantara. Yogyakarta: Kepel Press. 2009
Suyono & Hariyanto. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2011.
Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling, Jakarta: Rajawali, 2013
Wahana, H. D.). ”Pengaruh Nilai-Nilai Budaya Generasi Millennial dan Budaya Sekolah Terhadap Ketahanan Individu (Studi di SMA Negeri 39, Cijantung, Jakarta)”. Jurnal Ketahanan Nasional, 21(1), (2015), 14-22.
Downloads
Published
Versions
- 2025-03-25 (2)
- 2025-03-16 (1)
